Leszakadó fiatalokon segít az FSZK
Véget ért a „második esély" európai kezdeményezéshez kapcsolódó Dobbantó program első tanéve. A program célja, hogy a 15-25 éves, magatartási vagy tanulási zavarral küzdő, az iskolarendszerből kieső, tanulmányaiban lemaradó fiatalok számára olyan iskolai keretek között zajló rendszeres oktatást nyújtson, amely felkészíti őket az iskolarendszerbe való visszatérésre vagy a munkaerőpiaci elhelyezkedésre. A Dobbantó koordinátora a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány. 15 iskola indított idén speciális Dobbantós osztályt, ezekben összesen 183 diák kezdte meg a tanulmányait. A diákok 95 százaléka be is fejezte a tanévet, a lemorzsolódás/kimaradás ezeken az osztályokban a fele volt a különböző szakiskolai hátránykezelő programok átlagos 10 százalékos lemorzsolódási arányának. A 750 millió forintos költségvetésű Dobbantó program az érintett diákokat kislétszámú csoportokban, különlegesen felszerelt tantermekben, speciális tantervvel és az átlagnál is elhivatottabb tanári gárdával próbálja meg hozzásegíteni a második esélyhez. A Dobbantós osztályokban vegyesen találunk hátrányos szociális helyzetű diákokat, tanulási nehézségekkel küzdőket és fogyatékossággal élőket. A programban résztvevő osztályok a szokásostól eltérő tanulási módszereket kínálnak. A létszám kicsi, a gyerekek a teremben körben ülnek. Nem órák vannak, hanem modulok, és egy osztállyal egy éven át ugyanaz a két-három pedagógus foglalkozik, ami elősegíti a személyes kötődés kialakulását. A termekben konyha, szobabicikli és csocsóasztal is helyet kapott, a diákok a feladataik egy részét laptopokon oldják meg. Az osztályok számos iskolán kívüli programon is részt vettek, ezek között azonban nem csupán a szokásos kirándulások, múzeumi programok voltak. A Dobbantós osztályok ugyanis számos szakmával is megismerkedhettek, a diákok jártak szállodákban és éttermekben, iparos és kézműves műhelyekben, ahol testközelből figyelhették meg, mit csinálnak az adott szakma (pl szakács, pincér, fodrász, cukrász, bőrdíszműves, szobafestő, vízvezeték-szerelő, stb) képviselői. A cél az volt, hogy az esetleg továbbtanulni nem akaró fiatalok is találhassanak számukra vonzó jövőbeli elfoglaltságot. A Dobbantó program a 2010-2011-es tanévben is folytatódik, a résztvevő 15 iskola változatlan, az egyik intézmény azonban jövőre már két dobbantós osztályt indít. A résztvevők abban bíznak, hogy a 2008-2011-es első project lezárulása után folytatni, bővíteni tudják a Dobbantó programot, sőt, abban reménykednek, hogy a Dobbantós szemlélet beszivároghat a teljes iskolarendszerbe, és minden diáknak lehetősége lesz a személyiségét kiteljesítő módon fejlődnie. Háttéranyagok A programban résztvevő iskolák:

1. Budai-Városkapu Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Pécs

2. Szász Márton Általános Iskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Egységes

Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Tapolca-Diszel

3. Göllesz Viktor Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium, Iregszemcse

4. Martin János Szakképző Iskola, Miskolc

5. Éltes Mátyás Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Gyermekotthon, Kollégium és Pedagógiai szakszolgálat, Nyírbátor

6. „Esély Pedagógiai Központ" Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Nevelési Tanácsadó, Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság, Békéscsaba

7. Harruckern János Közoktatási Intézmény, Gyula

8. Kiskunfélegyházi Középiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kossuth Lajos Tagintézménye, Kiskunfélegyháza

9. Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium, Kecskemét

10. Szolnoki Szolgáltatási Szakközép- és Szakiskola, Szolnok

11. Öveges József Gyakorló Középiskola és Szakiskola, Budapest

12. Than Károly Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola, Budapest

13. Addetur Alapítványi Gimnázium és Szakképző Iskola, Budapest

14. Esély Kövessi Erzsébet Szakképző Iskola, Budapest

15. FVM Közép-Magyarországi Agrár-Szakképző Központ Bercsényi Miklós

16. Élelmiszeripari Szakképző Iskola, Kollégium és FVM Gyakorlóiskola, Budapest

Az E2C program A „Második esély iskolák" EU program egy 1995-ös határozat alapján indult. Az akkor még kísérleti program első intézményei 1997-ben jöttek létre, és a 2000-es zárójelentés jelentős sikerekről számolt be. A programban iskolai végbizonyítvánnyal vagy szakképesítéssel nem rendelkező, az oktatási rendszerből kisodródott vagy a kisodródás veszélyének közelében lévő 16-24 éves fiatalok számára kerestek olyan iskolarendszerű vagy iskolarendszeren kívüli rugalmas, személyre szóló megoldásokat, amelyek vagy visszavezették a képzésbe, vagy a sikeres munkavállalás irányába indították őket. A programban részt vevő fiatalok között megtalálhatóak voltak a tanulási- és magatartási gondokkal küzdő, SNI, a kisebbségi csoportokhoz tartozó, a bevándorló és más, a marginalizálódás veszélyével érintett körök. Az EU program idején a résztvevő országok különböző szervezeti és tartalmi megoldásokat találtak a probléma megoldására és ez a sokszínűség azóta is fennmaradt. Már a program idején világossá vált, hogy az új megoldások útján járó intézmények és az intézményt működtető fenntartók számára a legtöbb és leghasznosabb tanulási tapasztalatokat egymástól tudják megszerezni. Így 1999-ben a hollandiai Heerlenben független non-profit szervezetként megalakult az E2C - European Association of Cities, Institutions and Second Chance Schools - Városok, Intézmények és a Második Esély Iskolái Európai Szövetsége. A szervezet fő célja, hogy szervezze és előmozdítsa a második esély iskoláit, valamint az ilyen intézményeket fenntartó városok közötti tapasztalatcserét. Nemzetközi hálózatként tevékenykedik a szervezett iskolai oktatást idő előtt elhagyó, lemorzsolódó fiatalok érdekében. A szervezet létrehozásakor alapvető cél volt, hogy hosszú távú partneri kapcsolat jöjjön létre a veszélyeztetett fiatalok társadalmi és gazdasági integrációját elősegítő európai intézmények között, ezáltal ne vesszen el az EU projekt működési idején felhalmozott gazdag tudás és tapasztalat, és lehetőség nyíljon további gazdagítására is. A szervezet független és non-profit alapon működik. A hálózat tagjai tisztában vannak azzal, hogy a lemorzsolódás témakörét az európai országok igen sokféleképpen közelítik meg, a módszerek a probléma kezelésére vonatkozóan nagyon eltérőek lehetnek, de az egymás jó gyakorlatának megismerése, a bizonyos kérdésekre közösen kialakított programok hozzájárulhatnak a Lisszaboni megállapodásban rögzített közös célhoz, a lemorzsolódás 10%-ra, vagy az alá csökkentéséhez. Az E2C, második esély iskola koncepciója egy lehetséges megoldást kínál erre a mindenkit érintő problémára. A „második esély" célcsoportjának legfontosabb jellemzői:

* a fiatalok mögött kudarcokkal és megszakításokkal tarkított iskolai pályafutás áll;
* hiányosak az ismereteik a képzési lehetőségekről, szakmacsoportokról;
* nincs olyan hálózat, amely segítené őket munkahely vagy képzés keresésében;
* kevés önbizalommal rendelkeznek, nem bíznak saját képességeikben.

A fentiek mellett általában komoly személyes és szociális problémákkal is küzdenek. A tapasztalatok alapján e fiatalok esetében a következő négy elem összekapcsolása hozhat sikert

* a tanulásszervezés kooperatív módszerekkel, biztonságos tanulási környezetben;
* munkahelyi gyakorlat valóságos társadalmi és szakmai közegben;
* szociális segítők támogatása a tanulási- és élet lehetőségek útjában álló akadályok leküzdésére;
* minden érintett - tanárok, szociális segítők és szakmai támogatók - együttműködése abban, hogy a hátrányos helyzetű fiatalok nehéz élethelyzetét megértsék és világos, célorientált koncepció alapján tevékenykedjenek.

A problémák és a kialakított válaszok sokban hasonlóak ahhoz, amit a Dobbantó is vall. Az E2C szervezethez csatlakozva, a szervezet tagjaként lehetőség nyílik bármelyik tagintézménnyel felvenni a kapcsolatot, felkeresni az iskolákat, hozzájutni a rendelkezésre álló dokumentumokhoz, szakmai és módszertani tanácsot, segítséget kérni és kapni. Ezen kívül a már kipróbált, működő megoldások szélesebb kínálatát meg lehet ismerni, s egyben lehetőség van azok előnyeiről és hátrányairól konzultálni, beleértve a megvalósítás feltételeit. A szervezet évi rendszerességgel találkozót szervez a pedagógusok számára, illetőleg ugyanebben az időszakban ugyanazon a helyen programokat a diákok számára. A pedagógusok számára annak megtapasztalása, hogy más országokban is hasonló problémákkal találkoznak, a jó gyakorlatokról folytatott tapasztalatcsere további segítséget kínál, a diákoknak pedig személyiségfejlődéséhez járul hozzá jelentősen a programokon való részvétel. Az FSZK 2008 márciusában csatlakozott az E2C-hoz (a társult tagsági formának a díja 220€ volt).